*A una semana de iniciar el nuevo ciclo escolar 2021-2022 en Michoacán ante la crisis de la pandemia
POR Baltazar SÁNCHEZ HUERTA / Redacción
LÁZARO CÁRDENAS, MICH.- Las y los estudiantes michoacanos tras un receso escolar de verano hasta el próximo 30 de agosto, fecha en la que se pretende arrancar el ciclo escolar 2021-2022 de manera presencial, siempre y cuando las condiciones sanitarias sean las adecuadas y las autoridades de Salud lo permitan, así lo externó la Directora de la Unidad de Servicios Regionales en Lázaro Cárdenas, este próximo lunes iniciara el Consejo Técnico Escolar, con Directores y Docentes.
La Licenciada Ivonne Elizabeth Carrillo Rodríguez, destacó que previo al inicio del siguiente ciclo escolar, las primeras acciones a realizarse en el sector educativo fue del 11 al 13 de agosto la jornada de limpieza a escuelas, días durante los cuales cada Consejo de Participación de Salud Escolar organizó las jornadas de limpieza con la comunidad educativa.
Posteriormente, del 16 al 20 de agosto, se realizó un taller intensivo de capacitación docente y el Consejo Técnico Escolar sesionará del 23 al 27 de ese mismo mes, a efecto de analizar si los educandos pudieron ser evaluados y si algunos de ellos requerirán de un periodo extraordinario para la recuperación de aprendizajes. De acuerdo al calendario escolar publicado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), las inscripciones y reinscripciones iniciaron el lunes 16 de agosto hasta al 10 de septiembre.
Cabe resaltar que el nuevo ciclo iniciará con un periodo de valoración diagnóstica y hasta la primera evaluación, se realizará un periodo extraordinario de recuperación para abatir rezagos e insuficiencias del grado anterior.
El Consejo Técnico Escolar es el órgano colegiado integrado por el personal directivo y docente, así como por los actores educativos que están directamente relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje en una escuela, en el que se lleva a cabo el análisis y la toma de decisiones que propician la transformación de las prácticas docentes y facilita que niñas, niños y adolescentes logren los aprendizajes esperados, de modo que la escuela cumpla con su misión.
¿Quiénes lo integran?
De conformidad con el numeral tercero de los Lineamientos, el CTE “está integrado por el o la directora y el personal docente frente a grupo, incluido el de Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo y de asesoría técnico pedagógica, entre otros, así como el que se encuentra directamente relacionado con los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado”.
Normatividad:
ACUERDO número 15/10/17 por el que se emiten los Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica. (*1)
ACUERDO número 12/05/19 por el que se modifican los Lineamientos para la organización y funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de Educación Básica.(*2)
Calendario de reuniones:
El CTE sesionará 13 días del ciclo escolar distribuidos en dos fases:
a) Cinco días hábiles previos al inicio de cada ciclo escolar para la fase intensiva.
b) Ocho días distribuidos a lo largo de cada ciclo escolar para la fase ordinaria.
Ambas fases estarán establecidas en el calendario escolar que la Secretaría de Educación Pública publique en el Diario Oficial de la Federación.
Las fechas consideradas en el calendario escolar 2021-2022 para el desarrollo de la fase ordinaria son:
Fase intensiva: 23-27 agosto 2021
Primera ordinaria: 29 octubre 2021
Segunda ordinaria: 26 noviembre 2021
Tercera ordinaria: 28 enero 2022
Cuarta ordinaria: 25 febrero 2022
Quinta ordinaria: 25 marzo 2022
Sexta ordinaria: 29 abril 2022
Séptima ordinaria: 27 mayo 2022
Octava ordinaria: 24 junio 2022
Propósito de las reuniones:
a) Una primera acción de los CTE debe ser la implementación de un proceso de planeación centrado en la mejora de los aprendizajes de todos los alumnos. Esta planeación se materializa en el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC). Documento que permite orientar, planear y materializar procesos de mejora en los planteles escolares, en el que se establecen las prioridades, metas y acciones que llevarán a cabo para lograrlo en dos o tres ciclos escolares.
b) Revisar de forma permanente el logro de los aprendizajes del alumnado e identificar los retos que debe superar la escuela para mejorar sus resultados en el ejercicio de su autonomía de gestión, con base en los registros y productos de las sesiones del CTE: gráficas, cuadros, acuerdos y compromisos registrados en el Cuaderno de bitácora, evaluaciones bimestrales y los resultados de evaluaciones externas, entre otros.
c) Tomar decisiones informadas, pertinentes y oportunas, para la mejora del aprendizaje de todas y todos sus alumnos.
d) Establecer acciones, compromisos y responsabilidades de manera colegiada para atender las prioridades educativas de la escuela con la participación de la Comunidad Escolar.
e) Fomentar el desarrollo profesional del personal docente y directivo de la escuela en función de las prioridades educativas.